ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΗΜΕΡΩΘΕΙΤΕ ΟΤΑΝ ΥΠΑΡΞΕΙ ΝΕΑ ΑΝΑΡΤΗΣΗ,ΓΡΑΨΤΕ ΤΟ E-MAIL ΣΑΣ ΚΑΙ ΠΑΤΗΣΤΕ SUBMIT

Σάββατο, Δεκεμβρίου 12, 2009

Οδηγός συμπεριφοράς συμμετεχόντων σε web forum.Part II

Ας μιλήσουμε τωρα για τον γραπτό λόγο. Ενώ σε αντίθεση με τον προφορικό λόγο μειώνεται η πιθανότητα παρερμηνείας ενός μηνύματος εντούτοις, χρειάζονται βασικές αρχές που αφορούν τόσο τη δομή και τη σύνταξη του κειμένου όσο και την εμφάνιση του. Στις μέρες μας (εποχή του msn και των κινητών), οδηγίες όπως οι παρακάτω είναι απαραίτητες.

Ο συντάκτης ενός κειμένου σε ένα forum για να επικοινωνήσει αποτελεσματικά, πρέπει να ακολουθήσει μια στρατηγική, τα βασικά βήματα της οποίας είναι:

  • Η συγκέντρωση στοιχείων και πληροφοριών και η σωστή ταξινόμηση τους.
  • Λιγη αναμονή για ξεκαθάρισμα των σκέψεων.
  • Η δόμηση και η σύνθεση του υλικού.
  • Η συγγραφή του κειμένου.
  • Ο επανέλεγχος όλου του κειμένου για τυχόν αναγκαίες διορθώσεις, ως προς τα νοήματα, τη σύνταξη, την ορθογραφία, κλπ.

Η χρήση απλής και κατανοητής γλώσσας στα κείμενα είναι απαραίτητη λόγω της πολυπλοκότητας των θεμάτων Η γλώσσα οφείλει να είναι απλή δημοτική, χωρίς δυσνόητες λέξεις και ορολογία, χωρίς φράσεις που ενδεχομένως να προκαλέσουν σύγχυση στον αναγνώστη.

Να αποφεύγονται:

  • Οι εξεζητημένες λέξεις.
  • Οι ξενόγλωσσοι όροι.
  • Οι συντμήσεις =τα αρκτικόλεξα ("ακρωνύμια") θα πρέπει να επεξηγούνται.
  • Τα greeklish.

Σαφήνεια: Κάθε καταχώρηση πρέπει να αναφέρεται σε ένα μόνο θέμα.(topic). Οι λέξεις δεν πρέπει να έχουν διφορούμενη έννοια. Το νόημα κάθε πρότασης πρέπει να είναι κατανοητό με την πρώτη ανάγνωση. Δεν πρέπει να χρησιμοποιούνται διπλές αρνήσεις μέσα σε μια πρόταση.

Ακρίβεια: Αποφεύγονται οι υπερβολές, οι αοριστίες και οι διφορούμενες έννοιες.

Συντομία: Οι ιδέες πρέπει να εκφράζονται με συντομία, χωρίς όμως να παραβλάπτεται η σαφήνεια και η ακρίβεια. Η πολύπλοκη σύνταξη, οι μακροσκελείς προτάσεις και οι επαναλήψεις να αποφεύγονται.

Λογική: Τα νοήματα να μην αλληλοσυγκρούονται ή να αλληλοαναιρούνται. Τα συμπεράσματα να είναι λογικά και να διατυπώνονται με συνέπεια και λογικό ειρμό.

Ύφος: Να είναι ευγενικό και σοβαρό χωρίς εκφράσεις που προδίδουν δυσανασχέτηση ή διαμαρτυρία. Όπου υπάρχει ο κίνδυνος ο αναγνώστης να προσβληθεί ή να αισθανθεί ότι κατηγορείται, η σύνταξη της φράσης πρέπει να αλλάζει, έτσι ώστε να φαίνεται ότι αναλαμβάνουμε την ευθύνη για το αναφερόμενο ζήτημα.

Εμφάνιση:Τα πλάγια, τα έντονα και τα κεφαλαία γράμματα πρέπει να χρησιμοποιούνται μόνο για έμφαση. Στα σημεία στίξης πρέπει να δίνεται μεγάλη προσοχή, αλλά και να μην αποφεύγονται γιατί η σωστή χρήση τους βοηθά αποτελεσματικά τον αναγνώστη στην κατανόηση του κειμένου. Τα smilies ή emoticons είναι μια σύγχρονη μορφή στίξης.
Τέλος ο τίτλος ελκύει την προσοχή των αναγνωστών στις σημαντικότερες πληροφορίες. Γι αυτό είναι σκόπιμο να είναι περιεκτικός, συγκεκριμένος και όχι υπερβολικά εκτεταμένος.

Οδηγός συμπεριφοράς συμμετεχόντων σε web forum

Διαβάστε τους Όρους Χρήσης (εάν δεν το έχετε κάνει ήδη).
Ακόμα κι αν φαντάζεστε ότι όλοι πάνω-κάτω τα ίδια λένε και τα ξέρετε ήδη από άλλο forum μπείτε στον κόπο να τους διαβάσετε.

Αποφασίσατε να γράψετε ένα νέο θέμα ή να απαντήσετε σε κάποιο. Εννοείται ότι δεν παραβαίνετε τους Όρους Χρήσης γράφοντας για cracks, πορνό, κλπ...
Γράψτε αυτό που θέλετε και πριν πατήσετε το κουμπί "Προσθήκη Απάντησης" σκεφτείτε τα εξής:

Αν στέλνετε μήνυμα ζητώντας βοήθεια: κανένας δεν είναι υποχρεωμένος να σας βοηθήσει οπότε θα πρέπει ο τρόπος σας να είναι το ίδιο ευγενικός όπως θα το ζητούσατε από κάποιον περαστικό στον δρόμο. Όπως θα θέλατε να είναι ευγενικοί και υπομονετικοί μαζί σας, το ίδιο πρέπει να είστε και 'σεις. Ακόμα να είστε σε μεγάλη ανάγκη, ο άλλος δεν είναι δίπλα σας να ξέρει τι σας συμβαίνει, οπότε μην είστε επιτακτικοί.Στο τέλος,ανακοινώστε την επίλυσή του προβλήματός. Βοηθάει στο να μην γράφονται άσκοπα post.
Αν στέλνετε μήνυμα δίνοντας βοήθεια κάπου: μην παίρνετε σαν δεδομένο ότι όλοι γνωρίζουν όσα γνωρίζετε εσείς και ίσως να μην τα γνωρίζουν με την μορφή που τα μάθατε εσείς. Μην θεωρείτε τίποτα αυτονόητο εάν δεν σας έχει δείξει ο συνομιλητής σας το αντίθετο. Αν το μήνυμα σας περιέχει οδηγίες σκεφτείτε τις ευθύνες σας αν κάτι πάει στραβά και πάθει ζημιά. Γίνετε πιο λεπτομερείς όπου χρειάζεται και τονίστε ιδιαίτερα αυτό που είναι κρίσιμο. Εάν δεν είστε βέβαιος γι' αυτό που λέτε ή κάνετε υπόθεση, γράψτε το!.
Μην απαντάτε μονολεκτικά ή με άλλη ερώτηση ή σχόλια που δεν λύνουν το πρόβλημα (π.χ: Υπάρχει και ποιο απλή λύση χρησιμοποιώντας ένα πρόγραμμα που θα τερματίζει τις ανεπιθύμητες διεργασίες που θα έχουν ανοιχτές πόρτες! Και γενικά πολύ χρήσιμο εργαλείο, το κακό είναι ότι δεν θυμάμαι πως το λέγανε!=υπαρκτό σχόλιο στο Networking/...είτε ..Έχω το εξής πρόβλημα με τον ΙΕ…... Απάντηση:Βάλε Opera!.)
• Με τον γραπτό λόγο, είναι πολύ εύκολο να παρεξηγηθεί κάποιος από τα γραφόμενά σας. Αν ΔΕΝ γνωρίζεστε καλά (έστω και μέσα από την καθημερινή επαφή στο forum) με τον συνομιλητή σας, αποφύγετε χιούμορ στο πρόσωπό του, χαρακτηρισμούς, υπονοούμενα ακόμα και με καλή πρόθεση για το άτομό του, κλπ. Δείξτε σαφέστατα ότι αστειεύεστε.
Σίγουρα θα πέσετε σε κάποιον που είχε μια άσχημη μέρα και κάνετε χιούμορ με κάτι που τον ενοχλεί πάρα πολύ. Στο τέλος θα «τα`ακούσετε» , θα σας "κράξουν" οι Moderators και θα φταίτε κιόλας!
Μην κάνετε άχρηστα posts (ανούσια, άσχετα, μονολεκτικά, emoticons, κλπ) μόνο και μόνο για να ανεβάσετε τον αριθμό των δημοσιεύσεών σας.
• Είναι το κείμενό σας σχετικό με το θέμα που πάτε να απαντήσετε? Off-topic μηνύματα είναι γενικώς ανεπιθύμητα, αλλά αν δεν γίνεται αλλιώς, τουλάχιστον ζητήστε την κατανόηση από τους «συνφορουμίτες» σας. Έτσι δείχνετε το επίπεδό σας και τον σεβασμό στην συζήτηση.
• Είναι το νέο σας θέμα στην σωστή ενότητα? Μην είστε βιαστικοί. Διαλέξτε την περισσότερο σχετική ενότητα, και κάντε εκεί το νέο σας θέμα.

Διαβάστε ξανά το κείμενο που θέλατε να κάνετε post έχοντας στο νου σας τα παραπάνω.
Κάντε όλες τις απαραίτητες αλλαγές κι επαναλάβετε αν χρειαστεί...Το κυριότερο, ελέγξτε αν οι προτάσεις σας είναι δυσανάγνωστες ή ακατάληπτες. Χρησιμοποιήστε τον Ορθογραφικό Έλεγχο που υπάρχει στο site.Φροντίστε το κείμενο σας με τον σωστό τονισμό και χρησιμοποιήστε τα απαραίτητα σημεία στίξης.Ένα ορθογραφημένο και καλαίσθητο κείμενο θα τραβήξει την προσοχή περισσότερων, προκειμένου να λάβετε καλύτερη βοήθεια.

Ανταποδώστε την βοήθεια που δεχτήκατε, (ιδίως εάν αυτή σας έλυσε το πρόβλημα!).
Αυτή είναι η ηθική ανταμοιβή αυτών που κάθισαν να ασχοληθούν με το πρόβλημά σας και η κινητήριος δύναμη να ασχοληθούν ξανά στο μέλλον.

Τρίτη, Δεκεμβρίου 01, 2009

Νέο Σύστημα Πρόσληψης Εκπαιδευτικών

Το παρακάτω κείμενο αποτελεί ένα από τα καλύτερα σχόλια που έχουν γραφτεί στην ηλεκτρονική διαβούλευση του Υπουργείου Παιδείας για το νέο νομοσχέδιο για τον τρόπο πρόσληψης των Εκπαιδευτικών.
Θα απευθυνθώ σε σας κύριε που διαβάζεται αυτό το μήνυμα για να εγκρίνετε την δημοσίευση του . Επειδή δεν σας ξέρω θα σας λέω κύριε Γιάννη.
Τελείωσα το μαθηματικό το 1990. Ήταν παιδικό όνειρο. Πάντα ήμουν καλός στο σχολείο, έστελνα ασκήσεις σε περιοδικά έφτιαχνα γρίφους λογικής συμμετείχα σε διαγωνισμούς κ.τ.λ. Στα χρόνια που ήμουν φοιτητής πήρα τα πρώτα δικά μου χρήματα παραδίδοντας ιδιαίτερα μαθήματα σε μαθητές μέχρι β΄ λυκείου. Απερίγραπτη η χαρά όταν την επόμενη χρονιά τα ίδια τα παιδιά με ζήτησαν πάλι με ενθουσιασμό πλέον για τα μαθηματικά της επόμενης τάξης. Κατάλαβα ότι αυτή θα ήταν πάντα η δουλειά μου. Τίποτα δεν με γέμιζε περισσότερο από την ικανοποίηση που έβλεπα στα μάτια ενός μικρού παιδιού γιαυτό το θαυμάσιο οικοδόμημα της λογικής που λέγεται Μαθηματικά. Όταν τελικά πήρα πτυχίο είχα διδάξει συνολικά σε 15 μαθητές 3 από τους οποίους μάλιστα είχαν δώσει με επιτυχία πανελλήνιες εξετάσεις.
Πολεμική Αεροπορία για δύο χρόνια ως μετεωρολόγος και στις εξόδους μου ιδιαίτερα μαθήματα στα παιδιά του Διοικητή, του προσωπάρχη και του προϊσταμένου της μετεωρολογίας της μονάδας.
Μετά κύριε Γιάννη μου, επετηρίδα . Θα περιμένεις μου είπαν, αλλά…κάποια στιγμή θα διοριστείς. Μέχρι τότε φροντιστήριο. Ξέρεις κύριε Γιάννη μου, εκεί ο αρχηγός δεν με ρώτησε πόσα master έχω ούτε αν έχει το Dr. μπροστά το όνομα μου. "Φιλαράκο Γ΄ Λυκείου κάνεις; Μπορείς να μπεις στην τάξη να σου πετάξουν οι αριστούχοι μαθητές ασκήσεις από φυλλάδια για την επόμενη μέρα και να τις λύσεις live στον πίνακα μπροστά τους; Θα το τολμήσεις;" Το τόλμησα κύριε Γιάννη…Άγχος;;;…αυτές ήταν πάντα οι εξετάσεις μου κύριε Γιάννη και όχι το ΑΣΕΠ. Να σε κρίνουν κάθε λεπτό οι ίδιοι οι μαθητές σου. Μαθήματα από το πρωί μέχρι το βράδυ γράφοντας καθημερινά σημειώσεις και φυλλάδια με το όνομα του φροντιστηρίου βέβαια, κι όχι το δικό μου, τα Σαββατοκύριακα επιτηρήσεις διαγωνισμάτων (πάντα δωρεάν) ενημέρωση γονέων γραμματειακή δουλειά στο φροντιστήριο (πάντα δωρεάν) κι όλα αυτά με τιμή ανά ώρα όσο μια μικρή πίτσα μόνο με σάλτσα. Ένσημα ΙΚΑ κύριε Γιάννη μου; Το 1/3 από ότι δούλευα. Τι ; Δώρο Χριστουγέννων ; Α ναι θυμάμαι…στα τελευταία μαθήματα κοντά στις 23/12 μας έδιναν κουραμπιέδες ή μελομακάρονα. Παράλληλα έκανα και ιδιαίτερα. Βέβαια! Κάθε ακριβώς, χτυπούσα τα κουδούνια με την τσαντούλα μου σαν αυτούς που βλέπαμε παλιά στις Ελληνικές ταινίες που πάνε να πάρουν το νοίκι. Ήμουν επίσημα πλέον ο κύριος Παραπαιδείας.
Παντρεύτηκα την Στέλλα το 1997 και κάναμε ένα κοριτσάκι την Αρετή. Φυσικός η Στέλλα με μεταπτυχιακό αλλά, στο τρέξιμο κι αυτή. Θα τα καταφέρουμε λέγαμε, υπομονή θα ρθεί και η σειρά μας να διοριστούμε και να ζήσουμε σαν άνθρωποι.
Επετηρίδα Τέλος.
Έναρξη ΑΣΕΠ. Θέλουμε τους καλύτερους! Η Στέλλα ήταν έγκυος κι είχαμε πάρει και δάνειο για το αυτοκίνητο. Ποιος από τους δύο θα σταματούσε τα μαθήματα για να ασχοληθεί με τα του ΑΣΕΠ; Έδωσα ΑΣΕΠ λοιπόν και κόπηκα στα παιδαγωγικά. Είχα βλέπεις προσωπική άποψη για την συμπεριφορά του μαθητή στην τάξη κι επειδή σε ερώτηση: τι θα έκανα αν με χτυπούσε ένας μαθητής δεν απάντησα το σωστό « βάρα κι άλλο»…κόπηκα. Βλέπεις κύριε Γιάννη μου ήταν η εποχή που άρχισε να επιταχύνει ο μαθητής, δεν είχε γίνει ακόμα πρώτος, όπως τώρα ,που είναι ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ αλλά τότε άρχιζε σιγά σιγά να μας ξεπερνά…

Ωρομίσθιος κύριε Γιάννη μου σε χωριά απρόσιτα … όχι δυσπρόσιτα και να, η ελπίδα πάλι, μόριο μόριο,…Η Στέλλα παράλληλα με 2 παιδιά ιδιαίτερα φροντιστήρια, θηλασμός κρέμες, παιδίατροι … κι εγώ από το κινητό …πάντα να ρωτώ αν όλα καλά …
Μετά νησί. Όχι στα Ίμια, οχί ,όχι. Τα έβλεπα βέβαια. Όταν είχε καλή ορατότητα ξεχνιόμουν στο βουνό κοιτάζοντας το πέλαγος… Σκεφτόμουν, θα μεγάλωσε η Αρετή, ο μικρός ίσος κάνει αγκού… και εκείνα τα μικρά νησάκια στο βάθος … μπορεί να ήταν και τα Ίμια.
Έγινα Τρίτεκνος. Οι πρώτοι μου μαθητές έχουν πλέον αποφοιτήσει το ίδιο και δύο μαθητές της Στέλλας. Κάποιοι έδωσαν ΑΣΕΠ! Δεν έχω μάθει αν πέρασαν. Δεν με πειράζει όμως, περίπου σε 2 ή 3 χρόνια θα διοριστούμε κι εμείς. Έχουμε εκπαιδευτεί πλέον κύριε Γιάννη μου, κι εγώ κι η Στέλλα να κάνουμε υπομονή. Παρά τις δυσκολίες των 3 παιδιών η Στέλλα κατάφερε να γράψει ένα βιβλίο Φυσικής κι εγώ πλέον μοιράζομαι την αγάπη μου για τα μαθηματικά και με φοιτητές. Βλέπεται κάνω μόνο 230 χιλιόμετρα την ημέρα φέτος γιατί είμαι δίκαια πιο κοντά στο σπίτι μου.
…Να δεις τι σου χω για μετά… Το ξέρεις αυτό το τραγούδι κύριε Γιάννη μου;
ΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ : -Χωρίς ΑΣΕΠ πως θα ξέρω αν μπορείς κύριε μαθηματικέ= 43 ετών πλέον= αν έχεις τις γνώσεις να διδάξεις στο Γυμνάσιο ή το Λύκειο μαθηματικά; Που είναι τα master σου κύριε; Έχεις κάποια συστατική επιστολή από το Yale, το Harvard ή έστω το M.I.T για να συνεχίσεις να κάνεις ΠΔΣ ή ΣΔΠ ή οτιδήποτε που έχει σχέση με το σχολείο;
Πώς να ξέρω αν έμαθες κύριε μαθηματικέ ότι ο μαθητής είναι πλέον πρώτος, δεύτερος ο επιμορφωτής σου, τρίτος ο αξιολογητής σου, τέταρτος ο δια βίου εκπαιδευτής σου …
Η Στέλλα είναι έγκυος. Θα γίνω πολύτεκνος κύριε Γιάννη μου…Θα είμαι λένε το καρκίνωμα της εκπαίδευσης…
Περίπου 20 χρόνια παραδίδω μαθήματα νόμιμα, παράνομα , μαύρα ,άσπρα…πες τα όπως θες.
Να σου πώ κάτι κύριε Γιάννη;
Δεν θέλω πλέον να διοριστώ. Κουράστηκα. Να πάρω τα παιδιά μου θέλω και να φύγω… δεν ξέρω που …Μας γέρασαν, πριν καν μπορέσουμε να ξεκινήσουμε την ζωή μας.
Χάρηκα που με άκουσες…αν έστω και λίγο… με άκουσες.
Ο Ηλίθιος.